如果覺得技職大學畢業生 應該「不畏艱難」做以前職校生的工作。
那，N年前，政府廣泛的將五專升格成技術學院/大學，高職改制綜合高中的作法是？？
「大學」學歷的迷失，存在家長/學生/老師中。
另一個現實-是「技術」在台灣，比起「學歷」簡直地下與天上的差距。
我永遠記得諾貝爾化學獎得主講過的話-希望讓高職生成為歷史名詞-雖然他當初的用意在於 培養更高水準的人才。
在實際執行政策過程中，反而讓台灣流失最基本的技術人才，讓很多不適合現階段唸書的孩子，必須「唸書」-就只為了一張大學文憑？！
凸-.-凸
江揆:技職大學生 心態要調整
http://www.cna.com.tw/News/FirstNews/201305250051-1.aspx
舊新聞參考
【2002/12/04 聯合報】
李遠哲：應讓高職成歷史名詞
記者李名揚／台北報導
中央研究院院長李遠哲昨天建議，要解決高科技產業缺乏人才問題，應讓高職成為歷史名詞；台積電董事長張忠謀則對政府部門致力調查高科技產業人力缺口的作法不表贊同，他認為探討如何提高人才品質比較重要。
李遠哲、張忠謀昨天是在行政院第廿三次科技顧問會議上，做出上述表示。這項會議從前天開始一連舉行五天。
李遠哲表示，現在每年大學畢業生很多，但企業界還是表示人才不夠，因為高科技公司只要國立大學學生，「這是教育制度的盲點」。他認為，過去政府為因應經濟 起飛，廣設高職，國中畢業生有七成進入高職，現在仍有五成，但這些高職生在學校都是學習黑手技術，基礎學科如英文、理化、數學等都不好，卻仍有九成希望繼 續升學。
李遠哲說，這些高職生進入技術學院或科技大學，教授為了升等，不會教導太多實際職業技術，造成這些學生「該學基礎學科時沒學到，該學實務技術時又沒學 好」；他主張高職應轉型為綜合高中，強化基礎教育。他還說，每次自己提到要讓高職成為歷史名詞，就會有政治上的不理性壓力，但若不能從根本解決，高科技人 才不足問題會一直存在。
張忠謀則批評，政府一直談產業、經濟升級，卻不談人才升級與差異化。他看到政府做很多人才缺口調查統計，但事實上，這些統計資料的最終來源都是業者，可是沒有一家業者能準確估計自己公司欠缺人才數目，「與其不能精準預測缺工多寡，不如多探討、多重視如何提升人才品質」
那，N年前，政府廣泛的將五專升格成技術學院/大學，高職改制綜合高中的作法是？？
「大學」學歷的迷失，存在家長/學生/老師中。
另一個現實-是「技術」在台灣，比起「學歷」簡直地下與天上的差距。
我永遠記得諾貝爾化學獎得主講過的話-希望讓高職生成為歷史名詞-雖然他當初的用意在於 培養更高水準的人才。
在實際執行政策過程中，反而讓台灣流失最基本的技術人才，讓很多不適合現階段唸書的孩子，必須「唸書」-就只為了一張大學文憑？！
凸-.-凸
江揆:技職大學生 心態要調整
http://www.cna.com.tw/News/FirstNews/201305250051-1.aspx
舊新聞參考
【2002/12/04 聯合報】
李遠哲：應讓高職成歷史名詞
記者李名揚／台北報導
中央研究院院長李遠哲昨天建議，要解決高科技產業缺乏人才問題，應讓高職成為歷史名詞；台積電董事長張忠謀則對政府部門致力調查高科技產業人力缺口的作法不表贊同，他認為探討如何提高人才品質比較重要。
李遠哲、張忠謀昨天是在行政院第廿三次科技顧問會議上，做出上述表示。這項會議從前天開始一連舉行五天。
李遠哲表示，現在每年大學畢業生很多，但企業界還是表示人才不夠，因為高科技公司只要國立大學學生，「這是教育制度的盲點」。他認為，過去政府為因應經濟 起飛，廣設高職，國中畢業生有七成進入高職，現在仍有五成，但這些高職生在學校都是學習黑手技術，基礎學科如英文、理化、數學等都不好，卻仍有九成希望繼 續升學。
李遠哲說，這些高職生進入技術學院或科技大學，教授為了升等，不會教導太多實際職業技術，造成這些學生「該學基礎學科時沒學到，該學實務技術時又沒學 好」；他主張高職應轉型為綜合高中，強化基礎教育。他還說，每次自己提到要讓高職成為歷史名詞，就會有政治上的不理性壓力，但若不能從根本解決，高科技人 才不足問題會一直存在。
張忠謀則批評，政府一直談產業、經濟升級，卻不談人才升級與差異化。他看到政府做很多人才缺口調查統計，但事實上，這些統計資料的最終來源都是業者，可是沒有一家業者能準確估計自己公司欠缺人才數目，「與其不能精準預測缺工多寡，不如多探討、多重視如何提升人才品質」
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教育