有感而發

看到一個孩子很認真-認真抄筆記，認真上課，但是自己寫課後練習題依然卡關，不免難過。

每個人都有自己獨特的道路，只是教育制度卻只跟孩子說-you have only one

畢竟這孩子這時候的程度是無法靈活應用，只能告訴孩子 題目多做，把卡關的地方用紙筆寫出，再來找我看是那裏出了問題。

有時候，用時間及題目數量 來訓練 [如何應用]，有時候 理科的學習 也是一種 fu 的訓練。只是這樣的作法也陷入反覆練習的窠臼。