給不給詳解，都是兩難-

大約從2003還是2004年開始開放講義，就遇到學生自己寫信來問講義答案是否正確，或是該怎麼解題之類，偶而問人生該怎麼選擇-一般大學或警大專/軍校/重考。

人生是畫，但應該是自由發揮,北海道，小樽

簡單說， 成為 免費的電子郵件物理解題老師.，是很早就發生的事情，而且 心態上都是抱持-講義的題目在學生眼中是怎麼樣解讀...，順道 修掉不適當的題目敘述，也都僅止在Email 之間交替回信。

這次，卻演變成 講義的練習題目被拿去物理相關社團問詳解，幾乎是連續性的發問，也沒有提供自己的想法與解法。(我一樣不喜歡這樣的問法，所以.....)

同時，也因不同網友提供的解法各自獨立，不同風格。片段且零碎的解法，是沒有辦法學會「如何應用」物理概念，反而陷入不斷詢問練習題解答的迴圈之中。

當老師也好一段時間，所以[父母之愛子，則為之計深遠] 的心情，多少可以體會。畢竟，學生肯學，家長願意在旁陪伴成長是件好事，但是，同樣觀念類似的問題一問再問，反而讓我覺得  [我的善意造成別人的困擾]

獅吼 山門 ,學習 是 孩子自己的事情