台灣是考試領導教學的環境
當考試模式出現變革之後，補習班立刻延伸出一種新的模式
藉由傳媒的力量，再產生另一種影響
就拿高中基本學力測驗來說，學生看到、接收到的訊息是
1. 學測考好就等同上了大學
2. 學測比指考簡單
所以高三上的課程幾乎都不上，拼命的複習高一、高二的課程
其實不然，就第一點來說， 還有第二階段推薦甄選或是申請入學。
學生不知道嗎？ 知道！ 平常有在準備嗎？沒有！
偏偏這一關才是最難熬的，因為要四、五月份才會放榜
就第二點來說，其實難易度已經相當接近了，只不過
數理科，會加考計算題、單選題、多選題多了到扣等等
第一次的升學管道，他的本意是在於讓學有專才的學生，在通過基本能力測驗
可以憑藉其特殊能力提早取得大學入學資格
台灣傳統的高中教育就是屬於通才教育，當然演變成大家重視筆試的成績更勝於特殊能力的培養
現在的情況是
1. 補習班變多，連社會科：歷史、地理、甚至國文作文
都可以堂而皇之開啟補習班，尤其當初沒有旋轉門條款
導致題庫外洩的情形，至今尚未解決
2. 就數理科的學習來說，更是不利，因為高三的課程是最重要的 才是接續大學課程的重點。
也難怪台大會認為指考學生程度輸給學測學生
光是高三上的三心二意，就足以毀掉一個學生在大學的表現
因為就物理這一科來說，高三上講的靜電學、電流沒有好好上、
那高三下的電流磁效應..等，就知道會有什麼樣的結果
而這些都是大學電子、電機學系的基礎
呼～想了就可怕
當考試模式出現變革之後，補習班立刻延伸出一種新的模式
藉由傳媒的力量，再產生另一種影響
就拿高中基本學力測驗來說，學生看到、接收到的訊息是
1. 學測考好就等同上了大學
2. 學測比指考簡單
所以高三上的課程幾乎都不上，拼命的複習高一、高二的課程
其實不然，就第一點來說， 還有第二階段推薦甄選或是申請入學。
學生不知道嗎？ 知道！ 平常有在準備嗎？沒有！
偏偏這一關才是最難熬的，因為要四、五月份才會放榜
就第二點來說，其實難易度已經相當接近了，只不過
數理科，會加考計算題、單選題、多選題多了到扣等等
第一次的升學管道，他的本意是在於讓學有專才的學生，在通過基本能力測驗
可以憑藉其特殊能力提早取得大學入學資格
台灣傳統的高中教育就是屬於通才教育，當然演變成大家重視筆試的成績更勝於特殊能力的培養
現在的情況是
1. 補習班變多，連社會科：歷史、地理、甚至國文作文
都可以堂而皇之開啟補習班，尤其當初沒有旋轉門條款
導致題庫外洩的情形，至今尚未解決
2. 就數理科的學習來說，更是不利，因為高三的課程是最重要的 才是接續大學課程的重點。
也難怪台大會認為指考學生程度輸給學測學生
光是高三上的三心二意，就足以毀掉一個學生在大學的表現
因為就物理這一科來說，高三上講的靜電學、電流沒有好好上、
那高三下的電流磁效應..等，就知道會有什麼樣的結果
而這些都是大學電子、電機學系的基礎
呼～想了就可怕