當老師的無奈-N年前的文章

物理實驗專題課程沒有開成，我必須承認我真的有點難過，當然我自己設下這麼難搞的門檻-需要購買工程計算機&一次要連續修4學分，就足以讓學生不願意選修這門課程。

只是當我知道有些學生選課的時候，認為他需要的是物理題目講解。我就知道這屆學生主要需要的是什麼-因為多聽點題目也許考試可以考好一點，可以...，剩下我就不多說了。
整個教育體制就像是一台的機器，每個人都在機器上加上自己的期望，搞的機器變成一台超級巨無霸，反嗜這個社會所有人。身為其中的一份子想要改變學生的想法-不要只為考試唸書，不要「背」題目，反而如同物理所講的質量很大的物體，很難改變運動狀態一樣。

因此作育英才變成很諷刺的一句成語-將一群年輕充滿活力的孩子，每天關在學校&補習班超過10小時，到三年後就只考個ABCDE的選擇題，就決定他們將來念什麼大學，也似乎決定孩子未來命運。

到底是作育還是作賤我就已經不太明白了。

此外英才與蠢材，更是難以區分，有時真不明白是不是我太笨，學生太聰明。以至於無法教會他們，唸書求知不是速成，要一點一滴紮紮實實的學。以至於無法理解體諒他人、感同身受、珍惜物品這種基本常識。

反而需要一再強調叮嚀，甚至大聲罵人、動用懲戒，才能逼大家遵守的。