這次參加大考中心出題，學會不少事情
學會第一件事-簡少字數，不失原意。至於其他的內容，就不多說了。
只是聽教授討論的過程中，想了一件事情。
當物理課綱在高一部份自我設定成「科普教材」-「定性介紹不可以有定量計算」時候，而高二物理2A又只講力學範圍。
學測題目，最後一定陷入「閱讀測驗」模式-簡單說，比誰多閱讀足夠的課外科普資料。
比方說高一範圍的「光的折射」-所以「全反射」「Snell's Law」是不能直接考，必須要給前導文章，才可以考。(屬高三內容)
又比方說 宇宙學部分-哈伯定律，只能提概念，但不涉入公式計算。因此真要考「計算」，又需要前導文章。
又或者量子論 E=hf、雙狹縫干涉 都是定性敘述。考試要怎麼出？
(考定性概念，大概變成50%都會答對的鳥事
而在高一基礎物理一週兩學分及總共9個章節的限制下，高中老師不可能講到這麼仔細的部分。
而私立高中學校，因為他們多半音樂、美術，家政通通拿掉，用來增加「升學科目」的教學時數。又或是補習教育來額外補充這些細節。
想當然而，除了力學題目好出之外，在學測考試範圍內，非關力學的單元，就變成的很難想出具有實際「鑑別」的題目。
教育阿～如何不負本心 不負初衷
學會第一件事-簡少字數，不失原意。至於其他的內容，就不多說了。
只是聽教授討論的過程中，想了一件事情。
當物理課綱在高一部份自我設定成「科普教材」-「定性介紹不可以有定量計算」時候，而高二物理2A又只講力學範圍。
學測題目，最後一定陷入「閱讀測驗」模式-簡單說，比誰多閱讀足夠的課外科普資料。
比方說高一範圍的「光的折射」-所以「全反射」「Snell's Law」是不能直接考，必須要給前導文章，才可以考。(屬高三內容)
又比方說 宇宙學部分-哈伯定律，只能提概念，但不涉入公式計算。因此真要考「計算」，又需要前導文章。
又或者量子論 E=hf、雙狹縫干涉 都是定性敘述。考試要怎麼出？
(考定性概念，大概變成50%都會答對的鳥事
而在高一基礎物理一週兩學分及總共9個章節的限制下，高中老師不可能講到這麼仔細的部分。
而私立高中學校，因為他們多半音樂、美術，家政通通拿掉，用來增加「升學科目」的教學時數。又或是補習教育來額外補充這些細節。
想當然而，除了力學題目好出之外，在學測考試範圍內，非關力學的單元，就變成的很難想出具有實際「鑑別」的題目。
教育阿～如何不負本心 不負初衷