新聞簡評-窮小孩念書難翻身？頂尖國立大學「弱勢生」僅0.4％

新聞URL http://www.ettoday.net/news/20131118/297374.htm

1.我們需不需要這麼多的大學？
2.大學學歷是否重要？





3.有法有破-從推薦到繁星-本來就有很大的漏洞. 最後變成這樣，本來就是可以預期的
立意再良善，都會有人為了「升學率」而追尋漏洞，不論 學生、家長、老師、學校
學習的本質是什麼？考上好大學再說勒

4.家庭經濟決定孩子的學習成就，自古皆然
只是台灣的升學制度變革，往「富」人方向傾斜是確定

1994年4月10日-台灣教育改革風潮開始

猜猜做到了哪幾項？

「四一○教育改造工作隊」提出四項主要訴求：
一、落實小班小校：訂定時間表、逐年完成。中小學應於5年內達到每班少於30人，每校少於30班。
二、廣設高中大學：人人都有機會上高中。5年內達到同年齡有20%可以上大學。設公民大學，向各年齡層公民開放。
三、推動教育現代化：師資及教材多元化。中小學社區化，社區監督、家長參與。開放民間興辦各級學校。落實原住民、殘障、工農子弟等族群之主體性教育。充實幼兒教育。重視個體發展，消除集體管理主義。大量提供無條件助學貸款。
四、制定教育基本法：在各教育法之上，制訂法律位階較高之「教育基本法」，明訂現代化教育之基本精神，以根本改造台灣的教育。